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大 班 语 言 《跑跑镇》活 动 计 划
发表日期:2017-12-11  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]

大 班 语 言 《跑跑镇》活 动 计 划

                              执教者:第二实幼 丘艳  指导老师:郭田华 钟玲  时间:2017年11月                          

【设计意图】:

绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景:跑跑镇上的朋友都喜欢快跑,快跑就免不了会撞在一起。可是当汽车和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出现了什么呢?整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后出现了奇妙的合体现象,不仅对幼儿的思维是一个冲击,而且给了他们想象的空间。以跑跑镇里的朋友为素材,设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的游戏活动,满足他们的奇思妙想。

【活动内容】

大班语言活动《跑跑镇》

【活动目标】

1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣,并用xxxx跑跑跑,碰碰碰,碰出了xx的句式完整连贯地讲述

2.能大胆想象,乐于表达自己的想法、养成良好的倾听表达习惯。

【活动准备】

故事PPT、图片、游戏音乐、游戏胸卡等。

【活动过程】

一、奇妙的跑跑镇——对故事中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣

(一)师:今天老师要带小朋友到一个神奇的地方叫跑跑镇,跑跑镇的朋友都在跑跑跑,碰碰碰,会发生很多奇妙的事情,和老师一起去体验体验吧。

1.汽车和梯子

师:看看谁来啦,汽车和梯子,汽车和梯子跑跑跑,碰碰碰,会发生什么事情呢?你猜猜……你说呢?我们一起来看看。哇,是消防车,消防车是做什么用的?

小结:哇,太奇妙了,汽车和梯子跑跑跑,碰碰碰,碰出了一辆消防车!他有汽车的本领还有梯子的本领!

2.黑熊和白熊

师:跑跑镇的朋友还在跑呢,看看这次谁和谁碰在了一起?白熊和黑熊,那想想它们碰一起会有什么变化?(鼓励幼儿说出自己的看法)我们一起看看,碰出了谁?怎样的熊?什么变化了?你们能用xxxx跑跑跑,碰碰碰,碰出了xx这样一句完整的话来说吗。

小结:看,黑熊和白熊跑跑跑,碰碰碰,碰出了一只黑白色的熊。

3.人和鱼儿

师:这次谁跑来了?会碰出什么呢?请你们用xxxx跑跑跑,碰碰碰,碰出了xx这样一句完整的话来说。

小结:人和鱼儿跑跑跑,碰碰碰,碰出了一条美人鱼!

师:谁来学学美人鱼的样子?来吧!

(三)小结:跑跑镇里发生了这么多有趣的事情,有些朋友碰在一起本领变大了,有些朋友碰在一起颜色变了,还有朋友碰在一起形状变了,真是太有趣啦!

二、有趣的碰碰碰——对游戏中两个事物组合后产生的奇妙变化乐于思考,能大胆猜测和想象。

(一)游戏:对对碰

1.师:跑跑镇里还来了些朋友,看,都有谁呀?(出小女孩、宝石、蓝色、黄色、山楂、竹签图片)

2.师:你想让哪两个朋友跑跑跑,碰碰碰?它们碰在一起,会发生什么奇妙变化呢?先和的的好朋友说一说。

3.谁愿意来说说哪两个朋友跑跑跑,碰碰碰?碰出了什么?还有谁也是找这两个朋友,但是碰出了不一样的东西的?(教师根据幼儿的回答)

4.小结:小朋友们真聪明,跑跑镇里的朋友碰在一起,碰出了这么多神奇的组合。

(二)游戏:找朋友

1.师:小朋友想不想到跑跑镇去玩啊?跑跑镇里还有这么多朋友,快看看。

2.介绍游戏规则:我们要先听清游戏规则,音乐一响,小朋友们在小镇上跑跑跑,找朋友,找到朋友后碰碰碰,想好碰出的奇妙东西,音乐一停,就在幸福圈里站好,告诉大家你们碰出的奇妙东西。

3.幼儿自主拿牌子,跟着音乐做游戏,自主寻找朋友,(请小朋友们轻轻的到就近的位置拿牌子,把他挂在脖子上,看看你变成了跑跑镇的谁啦,我们要准备出发咯,快快快。)

4.第一遍游戏

师:谁来说说你们碰出了怎么奇妙的东西?你可以先介绍自己,我是##,我是##,跑跑跑,碰碰碰,碰出了##;你的想法是一样吗?(个别提问后引导幼儿自主分享)小朋友可以告诉旁边的朋友。

5.第二遍游戏

师:我们还要去跑跑镇上找朋友呢,音乐马上就要响了,你现在可以继续做的牌子上的朋友,也可以和别人交换交换,换好了吗?现在看看,如果3个朋友甚至更多朋友可以碰出什么呢,出发了……

引导幼儿说:我是##,我是##,跑跑跑,碰碰碰,碰出了##;(个别提问后引导幼儿自主分享)小朋友可以告诉旁边的朋友。小朋友请坐,收好牌子。

6.小结:小朋友好厉害,我们都是跑跑镇的朋友了,不管和谁碰在一起,都会发生奇妙的变化。

三、生活中的“跑跑镇”——对生活中各种物体组合现象有探究兴趣,激发幼儿继续大胆想象的愿望。

(一)欣赏生活中物品的组合

师:所以跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中,碰着碰着就碰出了很多和我们生活有关的好玩、有趣的东西,我们一起来看看吧!(课件生活图片解说)

(二)欣赏果酱视频,丰富生活经验

师:橙子果酱是怎么变来的呢?我们继续看……哇,原来是这样变得啊!

(三)小结:在我们的生活中还有很多物品碰在一起可以变出更奇妙的东西,我们一起去找找吧。

 

【活动反思】

整个活动下来,作为年轻教师的我感觉还是比较投入活动的。在教学过程中,我始终坚持和孩子们平等交流,营造了一个比较轻松愉快,自由的活动氛围。

在第一个环节,我主要是模拟绘本情境,鼓励孩子进行猜想,肯定他们的想象,目的就是帮助幼儿建立想象的基础,如功能、颜色、形状的变化等,激发幼儿表达的兴趣及欲望,让幼儿带着愉快的心境在活动中学习,从而达成积极主动学习语言的效果。这个环节,我感觉效果还是挺好的,孩子们也是能积极参与活动,发挥想象,目的基本达到。

在第二个环节,我比较看重孩子是否可以清楚地表达自己的真实想法,而没有太强调孩子在这个活动中是否一定要学会具体什么句式。因为如果我们过于重视孩子的语言形式,就可能影响孩子主动发言的积极性,影响孩子对用恰当语言表达某一种情境的自我认同,甚至影响孩子交流的兴趣。在这个环节中,我运用了一些提问及追问的技巧,鼓励孩子大胆地想、大胆地说。从孩子们现场的回答可以看到,孩子们的想象力及语言表达能力都得到了发展。

游戏有助于幼儿将个人的经验与所学内容之间建立联系,可以激发幼儿学习语言包括早期阅读和读写的动机、愿望,可以使幼儿不断获得学习的快乐,加深对学习内容的理解。所以在后面的游戏环节,我的关注点是幼儿能不能三三两两组合,进行商量讨论,想好会碰出的奇妙东西,完整、清楚地表述自己的想法。孩子们的表现更我感觉他们的想象力已经是非常丰富了,而且很愿意与同伴交流、分享了。

至此,我觉得我这个活动的目标也基本达到了。

 

 

 活动剪影:

 

 

 

                                                                (谢琳  责编

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