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【心得体会】上杭县幼儿园优质课评选活动观摩心得
发表日期:2018-01-15  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]

2017年度上杭县幼儿园优质课评选活动观摩心得

                                                                上杭县城西幼儿园  赖翠凤

在园领导的关心组织下, 2017年11月16日上午我参加了我们县里在实验幼儿园举行的优质课评选观摩活动。一共听了两节大班的科学活动:《神奇的纸巾》《纸宝宝力气大》,两节数学活动:中班的《按规律排序》和大班的《按事物特征分类》。每一位参与讲课的老师可以说是八仙过海,各显神通。对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习,使我受益匪浅、感触颇深,小到教态、言语、手势、表情这样的细节,大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导。这次观摩教学主要有以下几点收获:

一、展现独特“魅力”,调动幼儿积极性。

四位老师都有一个共同的特点:能充分展现自己的素质魅力。她们面对评委和那么多听课的老师一点都不胆怯,表现的那么自如和放松,用自身的独特魅力来感染孩子和我们。在教学过程中她们教态自然,声音优美动听,语言精炼,富有趣味性、激励性和启发性,非常具有亲和力,充分展示了她们的个人魅力所在。

孩子们在她们的影响下个个注意力集中,求知欲望强,课堂气氛活跃,在知识的海洋里玩的乐此不疲。

二、创设故事情境,贯穿课堂始终。

两节数学课都采用创设故事情境贯穿课堂始终:中班按规律排序《逛城堡》大班按事物特征分类《小侦探》。

中班《逛城堡》这节课教师设计新颖,整个活动以《逛城堡》贯穿主线,在逛城堡中遇到五件事情要求完成,也就是分五个环节学习和练习“按规律排序”,层层递进,层次清晰。第一环节“开锁”,通过让幼儿自己观察去发现钥匙上的图案规律“苹果苹果梨”。第二环节“过彩色路”,在发现规律的基础上采用启发法和提示法引导幼儿进一步掌握排列规律。第三环节“看表演”,让个别幼儿上台亲自操作完成排序“倒立倒立转盘子”。第四环节“修桥”,让幼儿独立完成排序。第五环节“送礼物”,让幼儿共同排一个舞蹈送给公主。幼儿通过排舞蹈动作“拍手转一转耸耸肩”“笑一笑开花扭扭腰”及道具的组合掌握排序规律。这节课幼儿在“逛城堡”神话般的气氛中完成学习任务,孩子们学得开心。

大班《小侦探》这节课利用闯关游戏“小侦探找坏蛋”贯穿始终,水到渠成地完成任务“能根据多种特征找出相应的人物”。特别是最后游戏操作环节可以说是一大亮点,幼儿操作的“游戏盒”设计科学,形象生动,易于操作。教师指导幼儿用“排除法”找出坏蛋。

三、多媒体的应用提高视觉、听觉的交互环境。

多媒体技术最大特点在于能将单纯的文本信息转换成文字、图形、图像、动画、声音等的结合,创设出生动、形象、逼真并富有感染力的情景,吸引幼儿多种感观,增强孩子的学习兴趣,以达到最好的教育教学效果。这两节数学课多媒体课件起着非常重要的作用。《逛城堡》整节课都通过形象的画面让幼儿观察事物的排列规律,是幼儿一目了然。《小侦探》游戏环节的声音效果“是、不是”增加了游戏神秘感,孩子很快进入游戏状态。

四、幼儿操作材料充分,提高幼儿探索兴趣。

《神奇的纸巾》《纸宝宝力气大》两节科学课都是探索纸的秘密,教师材料准备都非常充分,为幼儿的探索提供了很大的帮助。在幼儿园科学活动中,操作是必不可少的探索环节,而材料则是必不可少的物质保障。材料提供的好坏直接关系到幼儿的兴趣、操作的成败和课堂的效果。材料提供准确、到位,能激发幼儿的兴趣和探索欲望。

 这次观摩学习,让我在欣赏别人精彩的同时,也发现了自己的很多不足。 在今后的教育教学中,要严格要求自己,取人之长,补己之短,做到认真反思,查找不足,不断提高自身的业务水平,为今后的教育教学工作打下一个良好的基础。 (责编:何晶晶)

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