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【培训心得】《科学》新教材培训心得
发表日期:2017-09-18  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]

《科学》新教材培训心得

  进校附小      黄茶英

  8月25日至26日,我有幸参加了龙岩市小学一年级科学新教材培训,在这次培训会上聆听了沈阳师范大学唐莲君教授对2017版《义务教育小学科学课程标准》的解读和教科版科学教材修订说明,以及沈阳市铁西区教师进修学校校长祁彧关于一年级上册《植物》、《比较与测量》两个单元探究活动的讲解。此次培训,让我对科学学科课程性质、教材内容、教学目标、教学实施建议等有了一定的了解。

  唐莲君教授对2017版《义务教育小学科学课程标准》的解读,让我了解了小学科学课程是一门基础性课程,是一门实践性课程,是一门综合性课程。通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学认知水平相适应的一些基本科学知识,初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题。小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式,强调从学生熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活实际中的简单科学问题,并尝试用科学方法和科学知识予以解决,培养科学态度。小学科学课程针对学生身边的现象,综合呈现科学知识和科学方法,注重各个领域知识之间的相互渗透和相互联系。

  小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。从这四个领域选择适合小学生学习的18个主要概念,其中,物质科学领域6个,生命科学领域6个,地球与宇宙科学领域3个,技术与工程领域3个。在教学中,教师应帮助学生形成以上概念,为小学生科学素养的初步培养和持续发展奠定良好的基础。

  听了沈阳市铁西区教师进修学校校长祁彧关于一年级上册《植物》、《比较与测量》两个单元探究活动的讲解,我了解了教材是按聚焦——探索——研讨——拓展(有的课题无)学习过程编排的。在教学中,一定要注意科学活动的公平性,以及科学性。科学课准备的材料必须是有结构的,比如让学生观察叶子,每组发放的叶子要注意选择多样的,而不要选择同样的叶子,这样才能让学生发现叶子多种特征。再如让学生画叶子,科学课要求学生看到的叶子是什么,就画什么,看到的叶子是尖的,就画尖的,有锯齿的,就画锯齿的,跟美术课不一样,不是看谁画的更漂亮,这就是科学课必须体现它的科学性。通过学习,我还明白了科学课要特别注意学生科学课上一些学习习惯的培养,比如观察习惯及观察方法的培养,观察前认真听清老师的要求,观察时可以用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用嘴尝,用手去摸,用脑去想,当然,这前提是要注意安全等。再如,科学课还要注意培养学生用图形、语音等去表达自己所观察到现象的能力。

  以上是我学习一年级科学新教材培训的一些体会与收获,在以后的教学中要且行且学且思,让自己的教学水平迈上一个新台阶。(责编:赖小平)

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