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【课例点评】水平一(二年级)《跳短绳》教学点评
发表日期:2018-01-22  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]
                                          水平一(二年级)《跳短绳》教学点评

城西小学  游赣荣

跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。它是以上下肢动作为主,发展跳跃能力及协调性。本课并脚跳短绳是小学低年级体育与健康主要教学内容,深受儿童喜欢。

跳短绳活动强调身体协调配合,重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展,增强腿部力量发展弹跳力,提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果,同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。

本课的教学目标是使学生获得跳绳动作的基本知识,让90%以上的学生能够掌握并脚跳绳的动作方法和技能;发展身体的协调性及弹跳力和控制身体的能力;培养学生果断、机敏和敢于挑战困难的意志品质。本课的重点是以肩为轴,手腕放松摇绳,双脚同时起落;难点是前脚掌轻着地,上下肢协调配合,连续跳绳。

本次课在教学设计上,采用情境教学,以小兔子学跳绳的一系列活动为主线路,设计了 “小兔子跳”---“无敌风火轮”---“徒手跳”---“带绳跳”---“目标跳”等教学环节,通过系列环节学习,让学生在教师的引领下自主学习,初步掌握了跳绳的基本动作。在教学过程中,个别学生出现了全脚掌落地,手脚配合不协调等错误动作,针对这些问题教师巧妙地设计“打节奏”和在学生脚后跟处贴上“可爱的小草”等辅助手段,学生身临其境,错误动作得到及时纠正,使学生基本掌握正确的动作要领,练习效果得到明显改观。

在课的提高阶段,为了进一步提高学生练习积极性,培养学生勇于挑战,战胜困难的意志品质,教师还设置了“挑战赛”和“大森林的跳绳大赛”两个环节,学生斗志昂扬,个个“摩拳擦掌”,不经意间,学生的跳绳技术得到了进一步的提高并巩固。

本课,教师在课前精心准备,通过一系列教学环节的组织练习,采用多种教学辅助手段的实施,基本达到了课前的教学预设目标,但通过观摩,也发现一些存在问题,比如在教学环节和教学手段方面过于单调,对于低年级学生而言,整节课的运动强度过大,教师的语言组织不够丰富,专业术语使用不太恰当,同时,忽略了学生自主合作能力的培养和引导等等。

建议:

1.教师语言精练化。贯彻少讲多练的原则。

2.教学组织科学化。合理安排组织练习和讲解示范的站队和调动,便于全体学生观察和听讲。

3.灵活把握差异化。适当调节运动强度,因材施教,避免出现好生吃不饱,后进生吃不消的现象。

4.教材搭配合理化。针对低年级学生的年龄及心理特征,在课中若能搭配一些与主教材相联系的小游戏,学生上课的氛围会更浓厚,而且有利于学生上下肢的协调发展。

纵观全课,作为年轻教师,本节课总体上看基本达到课堂预设目标,也有许多亮点值得同行学习,如:雷老师为了解决学生容易出现用全脚掌着地跳,导致动作不正确,身体不协调等错误,在课中设计了在脚跟处贴上“小草”标志,形象而生动,充分激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学有效性;再如:为了进一步激发学生练习的积极性,培养学生的吃苦耐劳的精神,课中游设计了“目标跳”、“挑战赛”等,此举在教学中,尤其是体育教学中值得提倡和学习,通过引进激励竞争机制,有效激发了学生的竞争意识和拼搏精神,收到了较好的教学效果,让孩子在新课程标准理念的指引下健康、快乐地成长。

 

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