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【心得体会】《篮球:行进间运球》
发表日期:2018-01-22  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]
 《篮球:行进间运球》评课稿

上杭县城东小学何凤玉

201769本人听了张亮生老师参加的县级第二届城区小学体育学科教研联盟成果展示课水平二(四年级)《篮球:行进间运球》。让我学到很多东西,受益匪浅。总的感觉张老师教态亲切自然,语言精简,教学结构合理,教学环节安排恰当,教学方法有新意、采用“游戏式、体验式”教学模式来设计教学,下面我从三方面对这节课进行评析:

一、教学理念新颖

面向全体学生,注重个性发展,体现人本思想。符合课标理念,教学目标切合教材要求和学生实际。分清主次,合理安排,突出重点、突破难点。能创造性的运用教材、结合学生的实际优化教学内容。符合学生的认知结构发展规律,有利于促进学生全面发展。张老师通过运用多种形式的练习手段与方法,由易到难,层层深入,以“游戏”为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。例如:张老师从最开始的热身部分通过展示球星的图片,充分激发了学生的学习兴趣,从而顺利导入本课的内容,紧接着是球操练习,球操练习配上音乐,打破了传统“口令”教学的方法,让学生在音乐伴奏中,充分热身,气氛活跃,达到很好的效果。

二、教师主导有方

张老师教学态度立足组织者、引导者、合作者的角色,营造生动活泼、主动和谐、积极探究的学习氛围。尊重学生,关注差异,教学重点、难点处理得当。能及时根据课堂中学生的练习情况,调整教学过程,教学流畅,鼓励学生交流互动。加强学法指导,培养学生的自主探究的意识、合作交流的习惯及实践创新的能力,随机调控能力强。教学有创新,形成个人风格。兴趣是最好的老师,学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。本节课张老师将游戏贯穿整堂课,通过设计多样的游戏,在学习行进间运球部分中的第一环节采用“钻山洞”游戏,学生在练习运球时,思考手按球的部位及球着地的落点有什么不同的问题,通过自主,尝试,体验式学习充分调动学生积极思考探索的能力,并逐渐过渡到本课的课题——行进间运球。第二环节采用绕圈一边走一边运球,通过顺时针绕圈走使学生练习左右手运球,学生学习兴趣高涨。第三环节采用绕障碍运球接力赛,通过游戏比赛体验篮球运球的乐趣,在学生乐于参加的竞赛中提高运球的能力。

三、学生主体性得到发展

在课堂中学生积极参与,主动探究,自觉融入到课堂教学活动中。从中体验到学习的紧张和成功的愉悦,获得积极的情感体会。发展自我控制能力,调节学习情绪,形成知难而进的探究精神。师生、生生多向互动,张老师在教学中对学生取得的点滴进步都能及时鼓励表扬,保护学生的自尊心,通过各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感,例如:有位学生在一次运球练习中表现不错,老师就竖起大拇指表扬他说:你真是太棒了,老师为你感到骄傲!

由于男女生技能差异与兴趣爱好不一,建议在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,进行分层教学,这样才能使每个学生都能学有所得。

(责任编辑:游赣荣)

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