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【听课心得】2017年上杭县小学英语课堂教学观摩评优心得体会
发表日期:2017-11-30  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]

2017年上杭县小学英语课堂教学观摩评优心得体会

上杭县城西小学   雷丽琴

 

十四节风格迥异、精彩纷呈的评优课告诉我---积极向上、富含激情真好!教学有法、教无定法、贵在得法,一个小小的知识点,参赛老师们都能用自己独特的教学方法展现精彩激趣的教学环节。

学生是活动的主体,只有学生真正参与课堂活动才能体现活动的真实有效,关注不同层面的学生,需要教师课前备教材的同时备学生,掌握了学情才能更有效地设计适合不同层面学生的教学活动,从而让更多的学生主动参与。下面我就这次观摩按课题分类来说说自己的收获和所学:

一、Unit 6 Colors Part A同课异构

实验小学的钟祥英老师、下都中小的江晓红老师和才溪小学的王媛华老师就三年级上册Unit 6 Colors Part A进行同课异构。 钟老师大胆、创新地使用教材,运用绘本展开教学,超越文本又不脱离文本;教学过程中以多样丰富的形式进行小结,Warming upreviewleading in三部分有效结合,环环相扣,过渡自然。 每一个环节即激发了学生的积极性又能让每个孩子参与到课堂活动中;王媛华老师的整堂课节奏有序,教师本人富含激情,教学过程中注重整体感知,以疑促教,注重知识的意义性操练和机械性操练的有效结合,利用新授的四种颜色red,yellow,greenblue设立评价机制,激发学生的学习兴趣,以小组意识呼喊学生的全面参与,培养学生的合作精神;江老师上课激情满满,注重培养学生的学习热情,遵循三年级学生的认知规律展开教学,有效运用TPR教学,激发学生全员参与。

二、以节日为课题

临城中小的李莉萍老师、稔田中小的蓝晨俊老师、蛟洋中小的郭婷老师和白砂中小的袁文芳老师执教的课如出一辙却又别具一格。李老师以成熟稳重有魄力的气势赢得与会老师和学生的好评,整堂课注重学生的情感教育,结合生活实际所为,激发全体学生思考,板书用思维导图,吸引学生的眼球,训练学生的思维能力,让学生从无知到深知,运用所学体会生活;蓝老师以优美的教学姿态,注重知识的输入和学生的情感教学,适时奖励学生,激发学生全面参与,以浓厚的节日气氛唤醒学生的学习欲望;郭老师把课堂布置成浓浓的圣诞氛围,吸引学生的注意,有力地把学生带到圣诞节的欢乐氛围中,运用礼物盒复习让学生真正参与到课堂活动中;袁老师最吸引的是教态自然大方有亲和力,教学节奏分明,扮演圣诞老人派送礼物,课堂氛围浓烈,看着孩子们高高举起的小手,脑海浮现师生和谐有效的学习氛围、学生用英语做事的场面。

三、Unit 6 Meals Part A同课异构

太拔中小的林爱珍老师、古田曙光小学的廖小娴老师和珊瑚中小的傅玉琴老师就四年级上册Unit 6 Meals Part A进行同课异构。三个年轻优秀的老师以精美有效的课件吸引与会老师的注意,环环相扣的教学过程,丰富多彩的教学活动,形式多样的教学方法,都有力地激发了孩子们的学习兴趣,活动落实到不同层面的学生,激发学生全面参与。

四、Unit 6 Asking the Way Part A 同课异构

城东小学的许枫梅老师和第二实验小学的廖欢欢老师以Unit 6 Asking the Way Part A为题,为与会老师展现两节真实有效的课堂,精湛的课堂把握技术、教师自身良好的素质和精美合理有效的PPT设计都为课堂的成功做好了铺垫,两位老师设计的拓展部分精彩有效,结合生活实际,让学生准确合理运用所学进行运用。

五、庐丰中小的何婷老师以学生熟知且喜爱的My friends为题,课题本身带给学生兴趣,激发了孩子们的学习欲望,整堂课以学生为主体,教学相结合,让学生在情境中“获取信息—解决问题—学习生词及句型”;而教师自身的良好素质和亲切的教态,拉近了师生间的距离,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六、南阳中小的罗焱英老师教态优美,感觉听她上课是一种享受,她挑战高难度的教学对象和教学课题,为与会老师展现了一堂丰富、大方、得体和有效的课;罗老师自身素质优秀、教学气场强、收放自如,全英教学但却能让学生充分参与到全英课堂中;课堂的拓展延伸部分做到实处,运用课堂所学且不拘泥于当堂所学,真正体现学生用英语做事的能力。

每一次的学习,都是崭新的。这次的学习给我最深的感受是———积极向上,富含激情真好!积极向上的心态让我不断前行学习,富含激情的状态带来无穷无尽的快乐。学无止境,方能走得更远更宽。

(责编:范义英)

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