中国上杭——教师进修网
当前位置:首页 > 进校处室 > 小学教研室 > 小学英语
【教学随笔】小学英语观摩课体会之板书设计
发表日期:2017-12-18  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]

小学英语观摩课体会之板书设计

官庄中心小学   蓝路玉

 

时光荏苒,转眼已从大学毕业一年。在一年的英语任教中发现小学英语教学其实并没有想象中那么简单。不论是对教材的处理上,还是在教育机智上,现在的自己还处在摸索、茫然阶段,所以格外珍惜这次的学习机会。在本次英语观摩评优课中,需要学习的东西很多。包括教案设计、教姿教态、语音语调、教育机智等等。然而这些方面的成长不是一天两天就能学成的,两天的观摩下来,发现所有老师在板书的设计上也是下了很大的功夫的,她们的板书都是有精心设计的。在英语课堂教学中,板书能提高我们的课堂教学效果,体现教学设计意图,起到“画龙点睛、提纲挈领”的作用。板书贯穿了整个课堂,从导入环节到作业布置都会用上板书。板书能将抽象的知识具体化,真实形象的展示学习材料,加强学生对知识点的记忆效果。因此,有专家称之为“微型教案”。本文我就从几位老师的板书设计着手,分析板书设计的几个要点。

英语课堂中好的板书设计包括三部分:精心设计、重点突出、布局合理。

一、英语课堂中板书的内容要精心设计

首先, 板书呈现的内容应该有层次、重点突出, 让学生一目了然,这样有助于学生对重点的把握和辨认。参加评优课的老师板书都非常精致。如傅老师的Meals这课将重点单词放在对应的简笔画中呈现,很有创意,提高了学生的视觉效果,也便于学生记忆,对学生的课堂学习起很大的促进作用。而且,评价机制也是跟话题紧扣,呈现了很多食物,做得非常精致。之前自己也准备了Meals这课,看完几位老师的教学,觉得自己的板书实在是单调,差距一下就拉开了。郭老师的Christmas这课,仅从板书上就能感觉到满满的节日气氛,雪花、雪橇、Santa等。将装扮圣诞树作为小组任务,激发了学生的学习兴趣,将课堂气氛带向高潮。

二、英语课堂中板书的重点要突出

在英语教学中, 板书所呈现的重点句型可以按照句子的结构切分成适宜学生学习的形式, 或者按一定的意群切分,对于较长较难的句子尤其要这样做。使学生在视觉认知的时候可以分段认知学习, 同时也使学习过程变得更加容易。在本次评优课中老师们的课堂板书重点清晰明了,课堂自始至终都围绕重点展开。罗老师的The Universe这一课的板书在这方面做的尤其好。六年级的课文句子相对比较多,比较复杂。很有可能会变成一堆句子堆在黑板上,让课堂变得沉闷。但罗老师很好的处理了这种尴尬,将两个重点句子和答句放在黑板正中,将评价放在左右两边,重点突出、排列合理。因此,可以从板书上看出一堂课精彩与否,重点突出,层次分明的板书可以开拓学生思路, 使学生获得良好的学习策略。

三、英语课堂中板书的布局要合理

板书的位置就像规划报纸的版面一样, 应精心设计, 严谨布局。一个杂乱无章的板书会使学生产生厌恶的情绪、分散学生的注意力, 不利于学生的学习。现在我们县小学的黑板几乎是四块合成的那种,我平时上课时一般会将重点放在中间两块黑板,让全部学生都能清晰的看到板书内容。几位老师的板书都根据自己的教案设计进行了调整,板位根据课程的进行有相应的调整。除此之外,教师的板书书写可以直接影响到学生书写是否正确、规范,并能给学生以美的享受和起到很好的示范作用。也有几个老师有在现场进行板书,让学生跟着老师一起拼写重点单词,低年级的学生,尤其注重字母的规范书写。当老师进行板书的时候,几十双眼睛都紧紧盯着我们,每个字母的正确书写都对学生都起潜移默化的作用。因为教师的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方式,小学生有很强的向师性和模仿心理。

板书作为课堂教学的主要辅助工具,它最核心的目的就是要揭示教学内容,体现教材结构。其次是为了突出重点,强化记忆。再次是为了激发兴趣,引发思考。精彩的的板书可以引起学生浓厚的学习兴趣,跟随着教师的板书展开学习和思考。本次的观摩课很大程度上提高了小学英语教师们对小学英语教学的热情,同时也让我们深深体会到自己的不足,但是,既然选择了远方,便只顾风雨兼程!

(责编:范义英)

 

 【收藏】 【打印】 【关闭
“中国·上杭”网站群首页